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我国利用阻拦索使航母舰战斗机首架次成功着舰生动地写出了此举造成的影响之大
《一着惊海天》这篇课文的主旨是什么？
《一着惊海天》这篇课文采用现场特写的形式，抓住歼—15舰载战斗机首架次成功着舰这一最具历史意义的事件...
一着惊海天的新闻六要素是那些
《一着惊海天》的新闻六要素： （1）人物：飞行员、着舰指挥员及众工作人员。 （2）时间：2012年1...
一着惊天海重点叙述了哪五个方面
《一着惊海天》以（时间）为序，围绕着中心事件，重点叙述了（检查情况）、（塔台广播）、（着舰指挥员引导...
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目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 本报辽宁舰11月25日电 2012年11月23日上午8时，渤...
《一着惊海天》这篇文章的结构是什么？
《一着惊海天》这篇文章的结构是什么？ 答：文章结构----递进式 资料：《一着惊海天》是人教版初中...
为什么说一着惊海天是一篇振奋人心，凝聚正能量的通讯
该文体裁：通讯通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，详细地报道新闻事件或典型人物的一种报道形式...
《一着惊海天》名师教案
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以下是文章的相关介绍：
文章包括各种文体的著作、作品，如诗歌、戏剧、小说、科学论文，记叙文、议论文、说明文、应用文等等。“千古文章未尽才”“文章千古事”“文章憎命达”“板凳要坐十年冷、文章不写一字空”“积句而成章，积章而成篇”“言出为论，下笔成章”等，都是现在所说的文章的意思。
“文”即“纹”，指“纹路”、“纹样”。“章”本指“屏蔽”，转指“外表”。“文章”原义指“有纹样的表面”，诸如服装上绣绘的龙凤图样、皮肤上针刺的花卉图案，等等。即其原义是指直接构成视觉形象的图样。后指文字所描绘出来的事物图样，需要大脑“解码”才能完整呈现的间接的事物形象。
以上资料参考百度百科——文章
一、课文内容分析：
本文是第一单元“新闻阅读”中的一则通讯，报道了我国航母舰载战斗机的首次成功着舰。本篇通讯荣获了第四届中国人民解放军新闻奖一等奖，喜获第二十三届中国新闻奖文学通讯类三等奖，如此被各方看好，其在讲述新闻故事上叙述详尽，描写生动，情感浓烈，可圈可点。
二、学情分析：
通过单元前三篇新闻阅读的探究学习，学生们已经了解消息和新闻特写这两种新闻体裁的基础知识，但落实到“写”上还需要训练。本篇通讯作为单元“新闻阅读”任务中最后一课，既可以作为温习消息和新闻特写的素材，又可以在横向直观对比中把握三种新闻体裁各自的特点。
三、教学目标：
1.与消息和新闻特写区分，掌握通讯这一新闻体裁。
2.学习通讯注重细节描写和夹叙夹议的写作特点。
3.体会通讯中作者明确显豁的情感表达，潜移默化中培养学生的爱国情感和民族自豪感。
四、教学重点：
把握通讯这一新闻体裁的特点。
五、教学反思：
本课教学，在教学内容的选择和学习目标的确立上，我始终遵守“以新闻的方式学新闻”之一单元学习指导思想，设置了补写对比温故知新、新闻播报激趣点悟、扣题析文自然生成、对比梳理构建体系等活动方式来攻克教学难点，达成教学目标。
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